Asociación nacional de administradores de tribunales estatales
Resumen personalEl profesor Jordan Gross enseña actualmente Procedimiento Penal-Adjudicativo, Justicia Penal en el País Indio, Reforma Interdisciplinaria de la Justicia Penal, Delitos de Cuello Blanco, Tribunales Federales y Responsabilidad Profesional. Supervisa las Clínicas de Defensa Penal externas de la Facultad de Derecho, y las Clínicas externas del Proyecto Inocencia de Montana y de la Unión Americana de Libertades Civiles de Montana. La profesora Gross ha enseñado anteriormente Derecho Penal, Procedimiento Penal-Investigación y Delitos Ambientales. Ella supervisó las Clínicas de Procesamiento externas de la Escuela de Derecho desde el otoño de 2010 hasta la primavera de 2019. El profesor Gross sirve como consejero del Código de Honor de la Facultad de Derecho. La profesora Gross es la fundadora y supervisora de la facultad del Programa Pro Bono de la Facultad de Derecho.
La profesora Gross es miembro del Colegio de Abogados de Montana y está autorizada a ejercer ante el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para Montana, el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Occidental de Washington, el Tribunal de Apelación del Noveno Circuito y el Tribunal Supremo de los Estados Unidos.
Conferencia de la Asociación Nacional de Gestión Judicial 2022
La NASW está comprometida a ayudar a los trabajadores sociales a satisfacer sus necesidades de desarrollo profesional. Esto nos ha llevado a crear múltiples programas y productos de desarrollo profesional, como credenciales, cursos de educación y formación, boletines, información de empleo, recursos y publicaciones.
La NASW ofrece cientos de cursos de CE en una variedad de formatos: seminarios, webcasts, podcasts, presentaciones y más. Todos los cursos ofrecidos a través de este programa están acreditados por la Oficina Nacional de la NASW o por uno de los Capítulos de la NASW y los miembros de la NASW reciben precios reducidos.
La acreditación de la NASW no implica la aceptación automática por parte de todas las Juntas Estatales. Las personas deben verificar con su Junta de licencias si un programa específico será aceptado para fines de educación continua.
Sistema de gestión judicial
Múltiples estudios han documentado que un gran número de puestos de trabajo están en peligro a medida que los dispositivos programados -muchos de ellos sistemas inteligentes y autónomos- continúan su marcha hacia los lugares de trabajo. Un estudio reciente realizado por economistas del ámbito laboral ha concluido que “un robot más por cada mil trabajadores reduce la relación empleo-población en unos 0,18-0,34 puntos porcentuales y los salarios en un 0,25-0,5 por ciento”. Cuando el Pew Research Center y el Imagining the Internet Center de la Universidad de Elon preguntaron a los expertos en 2014 si la IA y la robótica crearían más puestos de trabajo de los que destruirían, el veredicto se dividió por igual: El 48% de los encuestados preveía un futuro en el que se perderían más puestos de trabajo de los que se crearían, mientras que el 52% decía que se crearían más puestos de trabajo de los que se perderían. Desde aquel sondeo de expertos, el futuro del empleo ha sido uno de los temas principales de muchas conferencias importantes en todo el mundo.
Se han promovido varias soluciones políticas y de mercado para hacer frente a la pérdida de empleo y salarios prevista por tecnólogos y economistas. Una idea clave que surge de muchas conversaciones, incluida una de las discusiones principales en el Foro Económico Mundial en 2016, es que los cambios en los entornos educativos y de aprendizaje son necesarios para ayudar a las personas a mantenerse empleables en la fuerza laboral del futuro. Entre las seis conclusiones generales de un nuevo informe de 184 páginas de las Academias Nacionales de Ciencias, los expertos recomiendan: “El sistema educativo tendrá que adaptarse para preparar a los individuos para el cambiante mercado laboral. Al mismo tiempo, los recientes avances de las tecnologías de la información ofrecen formas nuevas y potencialmente más accesibles de acceder a la educación.”
Asociación Nacional de Secretarios Judiciales
Daniel Siegel, “Miami, Orlando Headline Fla. Courts’ Remote Trial Experiment”, Law360, 4 de junio de 2020, https://www.law360.com/articles/1279653/miami-orlando-headline-fla-courts-remote-trial-experiment.; y Jake Bleiberg, “Texas Court Holds First US Jury Trial via Videoconferencing”, Associated Press, 22 de mayo de 2020, https://abcnews.go.com/Health/wireStory/texas-court-holds-us-jury-trial-videoconferencing-70825080.
Rocco Parascandola y Molly Crane-Newman, “Lawyers Fear Sudden Return to NYC Courthouses Next Week will Spread Coronavirus”, Daily News, 8 de julio de 2020, https://www.nydailynews.com/new-york/nyc-crime/ny-courts-reopening-early-outrage-lawyers-advocates-20200708-42rpmgyhyjc2jphrqohwdsyy6q-story.html.
La tecnología remota ha sido una herramienta vital para los tribunales en medio de una crisis de salud pública. Pero el uso de la tecnología a distancia – y su posible expansión – también plantea cuestiones críticas sobre cómo los derechos de los litigantes y su acceso a la justicia pueden verse afectados, ya sea positiva o negativamente, y lo que los tribunales y otras partes interesadas pueden hacer para mitigar cualquier daño.
